“校闹”行为,往往是家长的不负责任,最终伤害的是自己的孩子!

2019-10-04 20:34:36 阅读
一般来说,“校闹”来自于家长认为老师对孩子有责打、处罚等行为,家长认为自己孩子受到了不公待遇,在严重的护犊子的心理之下,要向学校和老师“讨公道”,其实往往是蛮不讲理要老师“付出代价”,这其实是家长对孩子的不负责任,最终,受到伤害的,往往是孩子。
这些年来,中小学“校闹”事件频繁发生,这至少体现在两个方面:
 
 
1、在义务教育愈发深入人心的大环境之下,普通教育工作者逐渐变得弱势起来,很多一线教师已经从以前受人尊敬的园丁变成了动不动就容易受气的“小媳妇”;
 
2、由于社会的发展,特别是独生子女家庭众多的情况下,部分家长护犊子的心理太重,只要觉得自己孩子受了委屈,容易不讲是非,不问曲直,就去学校闹,而相关部门并不敢轻易对那些不合理的闹腾行为进行抵制,这往往进一步苦了一线教师,而加剧了家长和老师之间的矛盾。
 
 
虽然现在正在提倡打击”校闹“行为,但实际情况往往各种多样,家长与老师之间的矛盾,很多时候,并不是简单的谁对谁错、谁是谁非的问题,个中纠葛,很难轻易就能明辨是非,很难厘清。
 
一般来说,“校闹”来自于家长认为老师对孩子有责打、处罚等行为,家长认为自己孩子受到了不公待遇,在严重的护犊子的心理之下,要向学校和老师“讨公道”,其实往往是蛮不讲理要老师“付出代价”,这其实是家长对孩子的不负责任,最终,受到伤害的,往往是孩子。
 
通常,老师责打或者处罚学生,往往都是有原因的,往往是因为学生不遵守纪律,不完成作业等情况。我们不能否认,在数量达到数百万一线教师中,总会有极少数搞怪的老师,因为自己的原因把气撒在学生头上,但在“不准体罚”学生的大环境之下,绝大多数情况下,老师是该责打的时候也会因为可能的“后果”而不敢行动,无故责打这种情况恐怕太难找了。
 
 
既然往往都是有原因的,就应该了解事情真相,寻求合理的解决办法,而不是搞“校闹”,希望通过教育主管部门和学校来“制裁”教师,因为这样,受到伤害的老师,最终不敢管,也不愿意管孩子,就事实上成了“放任式教育”,这是不是家长咎由自取?但最受伤的无疑是孩子。
 
只要孩子在学校读书,家长和老师偶尔会产生一些矛盾,就很难避免。
 
然而,不管怎么说,家长与老师发生矛盾,家长不能不讲情理一味护犊子,更不能以为老师好欺负,就只要有点状况,就想通过“校闹”甚至曝光的方式把老师“弄下课”,有这些想法甚至行为的家长,你会发现,你终将得不偿失。
 
反过来说,对于老师,也不能动不动就采用“放任式教育”。
 
 
可以说,对于我们这个越来越重视孩子教育的社会,绝大多数家长都是通情达理的,都是能配合学校和老师的,蛮不讲理的家长仅仅是极少数,这些人的行为,并不是一线老师可以推脱自己作为教育工作者的基本职责的理由,更不是动不动就以“不敢管”为借口而实施“报复行为”的理由。
 
极少数“校闹”的家长应受到打击和制裁,但作为教师,你们也不能忘记了你们的基本职责,“放任式教育”可以是迫不得已的行为,但并不是你们用来对付家长的杀手锏。
 
 
最终,实现家长与老师的和谐,才能最大化提升教育的质量,最大程度有利于孩子们的健康成长。(博雅燕园)
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